El juego de armar nuestro propio canal de TV

Después de la experiencia ganada el año pasado en el Taller de Periodismo, donde aprendimos a realizar volantas, títulos y copetes; informar a la gente de manera atractiva y sin olvidar datos; realizar una entrevista; hacer notas de color, entre otros estilos, este año vamos a estar dedicados a la creación de un canal de video. Y en este canal vamos a profundizar algunas cosas que hemos visto en el segundo cuatrimestre del año pasado, cuando salimos con las cámaras a la calle, a realizar reportajes a estudios y gente con distintas problemáticas o hacer informes especiales. El canal que crearemos, La Savia TV, deberá contener distinas secciones, como ocurre con los canales de televisión en la vida real. Por eso, antes investigaremos sobre las distintas modalidades de canales de TV que encontramos en internet. Por un lado, vamos a encontrar canales que retransmiten su programación habitual por internet, como por ejemplo el caso de TN, que además de transmitir por cable, tiene la opcion de verse por internet. Pero tambien tenemos el caso del canal wwiTv (http://es.wwitv.com/) que es pura y exclusivamente de internet. En este listado que armarán deberemos tratar de responder estas preguntas:

- Qué canales de television nacionales tienen su programacion en cable o aire y ademas transmite por internet.
- Qué canales de televisión transmiten exclusivamente por internet.
- En ambos canales: cómo es la programación, qué secciones tiene, se pueden ver videos de algunas notas o de todas?
- Elegí un canal de tv y armá una publicidad con un título y una frase que lo identifique y luego 5 líneas describiendo la programación que puede ver el televidente.

La animación: más de cien años de dibujos en movimiento

Este año, con sexto grado, en el aula de informática, trabajaremos distintos tipos de animación. Por eso, antes de ponernos a crearlas, vamos a investigar un poco de qué se tratan. Porque si bien con la computadora este rubro ha dado un salto enorme, mucho tiempo antes de que existieran los ordenadores ya habían revolucionado las salas de cine y los programas de televisión con personajes entrañables como Betty Boop, el Pato Donald, Bugs Bunny, el Pajaro Loco y los inolvidables superhéroes, entre miles de personajes.

Tratemos de responder entonces estas preguntas:

- ¿Cuando se creó la animación?
- ¿Cuáles fueron los primeros personajes animados?
- ¿Qué técnicas se utilizaban para animar en los comienzos del cine?
- ¿Qué importancia tienen los fotogramas por segundo?
- ¿Cuáles fueron las primeras películas de animación que llegaron al cine?
- ¿Cuando comenzó a utilizarse la computadora para animar?
- ¿Qué son los gif animados, el 3d y las animaciones flash?
- ¿Qué programas se utilizan para hacer animaciones en la computadora en Windows, en Linux y en Mac?

Respondamos estas preguntas realizando una presentación en el Open Office Presentaciones que luego proyectaremos en el aula.

Aprendiendo con Linux en la escuela

Este año, en la sala de informática trabajaremos sobre la plataforma Linux. Para ello, hemos preparado las computadoras con el sistema operativo Ubuntu y Xubuntu, ambos de código abierto. Hemos elegido estos sistemas operativos dada la versatilidad del sistema, la facilidad de uso y lo intuitivo del programa. Por otra parte, posee versiones de programas educativos (sin ir más lejos, existe la plataforma Edubuntu) y algunos efectos visuales muy interesantes, que demás está decir es ideal para que los chicos puedan tener un acercamiento divertido al linux, y su sistema de código abierto.

El lunes pasado vimos un documental donde se hablaba del sistema operativo Linux:

http://video.google.es/videoplay?docid=6729008725344610785&ei=1T61SbXBNo6cqALa7aHAAw&q=codigo+linux

Me pareció interesante mostrarles este trabajo porque otorga una buena explicación a las diferencias que todos los sistemas operativos abiertos tienen frente a otros que son licenciados. Por otra parte, durante el desarrollo del video aparecen hechos que están ligados a la aparición y difusión del sistema Linux que marcan características especiales que dan nacimiento y popularidad a todos los sistemas de código abierto.

Sobre este documental se pueden sacar distintas conclusiones, que en este caso se encargarán de exponer los chicos de séptimo grado 2009 a través de este blog. Los grupos son de dos y tres personas, y para responder las preguntas y realizar comentarios volvieron a ver distintas partes del video e investigar sobre el tema en la web, pero expresándolo con sus propias palabras.

Preguntas:

1. ¿Por qué se llama Linux el sistema operativo?
2. ¿Cuál es el símbolo que identifica a las plataformas Linux?
   
3. Nombra diferencias de Linux frente a otros sistemas operativos.
4. ¿Qué significa GNU?
5. ¿Cuántos sistemas operativos conocés? Enumeralos.
6. ¿Qué era Arpanet y cuándo se creó? Nombrá otros desarrollos que funcionen o hayan funcionado como Arpanet.
7. ¿En qué favoreció el desarrollo de Linux la internet?
8. Nombrá distintos sistemas operativos y programas de código abierto.
9. ¿Qué plataformas usás para escribir, dibujar, hacer planillas de cálculo o presentaciones dentro de Ubuntu o Xubuntu?

Sobre estas similitudes y diferencias seguiremos trabajando a lo largo del año. Nuestro propósito es informar sobre esta experiencia de trabajar en red en la escuela con un sistema libre y gratuito; ya que si bien no somos programadores, queremos aportar nuestro granito de arena como usuarios dentro del sistema educativo.